狗行为训练

强化在增加行为反应频率方面起着非常重要的作用。但是，如果要将其用于行为训练狗行为训练，必须让目标行为在训练过程中至少出现几次。

相反，当狗无法达到目标行为或不能直接做出某种行为时，就不能增加或强化该行为的频率。

因此当遇到这种情况时，就需要运用操作性条件强化原理，使目标行为或者某种行为出现并得到强化，也就是行为塑造。

什么是行为塑造？

行为塑造是从斯金纳博士的操作性条件反射理论发展而来的。

它是用塑造狗的手段，使它不能直接表现出目标行为，从而使狗的目标行为不断接近狗行为训练，并最终通过逐步的强化过程表现出来的一种目标行为。

行为塑造又称持续逼近法，是通过一系列连续的动作，接近并不断强化目标行为，最终使狗表现出目标行为并使其稳定下来。

行为塑造在狗训练中被广泛使用。

如飞盘狗的训练过程：

让狗对玩具（球、绳结）产生兴趣→学会追逐玩具→学会捡起玩具作为回报→训练狗玩飞盘→近距离接飞盘→远距离接飞盘。

这一系列的过程就形成了一系列的动作。

同时，训犬师要对狗狗接飞盘的每一个阶段的进步感到高兴，并及时给予鼓励，这个过程就是强化，是一个循序渐进、循序渐进的强化过程。

行为塑造的特征

联想阶段

行为塑造一般用于比较复杂的行为，很难通过一步到位就达到目标行为。

因此，在行为塑造过程中，往往将最终的目标行为分解为若干个相互关联的、逐阶段的目标行为。

例如，狗学习装死的过程可以分解为以下几个阶段性目标行为：

狗狗来到我身边 → 坐在我身边 → 躺在我身边 → 侧躺在我身边 → 完全躺在我身边 → 躺在我身边待了一会 → 直到人走了，狗狗还是躺在那里一动不动。

在分阶段的目标行为中，第一阶段的目标行为也是初始行为，是最简单的行为训练阶段，也是狗狗最容易习得的行为。

最终的目标行为是让狗在人离开后仍然静静地躺着。

因此最后一个阶段的目标行为又叫终端目标行为，是最终要达到的、塑造结果的目标行为。

循序渐进

行为塑造过程各阶段的目标行为都是环环相扣的，是一种连续的趋近行为，只有在前一个行为完成的基础上，才能进入下一个目标行为，从而形成一系列循序渐进的过程。

如何训练狗捡球：

把你的狗带到一个安静的房间怎样训练犬，并在房间的某个地方放置一个球。

这一训练和塑造过程的步骤如下：

狗朝球的方向看→向球走去→触碰球→用嘴触碰球→用嘴叼起球→将球含在嘴里→叼着球走回来→将球吐到人的手中。

狗只有看着球的方向才能接近球。

只有采取接近球的动作之后，才能触到球，依此类推，逐渐达到最终目标行为。

行为塑造的过程，其实就是从狗狗最简单、最容易习得的动作开始，一步步向最终目标行为迈进的过程。

结合强化和消退策略

在行为塑造过程中，每个阶段所接近的目标行为实际上都是一种新的行为。

每当狗达到预定的阶段目标时，训练员都应该给予强化。

当强化达到一定程度时，训练者就会停止强化，这往往就会导致行为的消失，其实这个过程就是行为消退的过程。

当然，停止强化的主要目的是为了进入目标行为的下一阶段。

比如，当狗狗第一次主动接触飞盘时，主人会开心地拥抱狗狗，和它玩拔河，给它食物。

这其实对狗来说是一种强化，接受到强化信息的狗会继续表现出类似的行为。

最初几次，训练员会继续及时给予反应以进行强化。

当训练员觉得已经不需要再强化简单的触碰飞盘的时候，如果狗继续触碰飞盘，训练员就不应该做出反应。

因为如果不断强化的话，狗就只会简单地触摸飞盘而不会再捡起飞盘或者带回给主人。

同样，当狗试图简单地触摸飞盘却遭到非训练员的反应时，狗就会失去继续触摸行为的兴趣。

有时训练师还要用一些方法来教狗学习捡起飞盘的行为。

例如，模仿学习可以强化其他狗在学习狗面前接飞盘的行为。有些狗会试图学习其他狗如何接飞盘，以便得到训练员的积极回应。

当狗狗接过飞盘的时候，训犬师要及时给予积极的回应怎样训练犬，此时这个过程就是在强化狗狗接过飞盘的新行为。